受験者応援保育士一覧
１「児童福祉施設の設備及び運営に関する基準」第36条によれば、保育所の長は、常に入所している乳幼児の保護者と密接な連絡をとり、（＊＊＊）等につき、その保護者の理解及び協力を得るよう努めなければならないとされている。２「児童…
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１大正時代は、子どもの個性や自発性を尊重する考え方が広まった時代である。例えば、（＊＊＊）の律動遊戯や（＊＊＊）の自由画運動などが幼児の表現活動に新風を吹き込んだ。芸術家たちによる児童文化の創造も活発な展開をみせた。童話…
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１職員が日々の保育（＊＊＊）を通じて、必要な知識及び（＊＊＊）の修得、維持及び向上を図るとともに、保育の課題等への（＊＊＊）や協働性を高め、保育所全体としての保育の質の向上を図っていくためには、日常的に職員同士が（＊＊＊…
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１保護者の就労と子育ての両立等を支援するため、保護者の多様化した保育の需要に応じ、（＊＊＊）事業など多様な事業を実施する場合には、保護者の状況に配慮するとともに、子どもの（＊＊＊）が尊重されるよう努め、子どもの（＊＊＊）…
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１「保育所保育指針」第２章「保育の内容」(2)「小学校との連携」では、「保育所保育において育まれた（＊＊＊）を踏まえ、（＊＊＊）が円滑に行われるよう、小学校教師との意見交換や合同の研究の機会などを設け、（中略）「幼児期の…
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１保育の環境として、保育室は、温かな親しみとくつろぎの場となるとともに、（＊＊＊）活動できる場となるように配慮することに留意する。２保育の環境として、子どもが（＊＊＊）と関わる力を育てていくため、子ども自らが（＊＊＊）の…
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１「保育所保育指針」第１章「総則」４(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」のケの（＊＊＊）による伝え合いである。２「保育所保育指針」第１章「総則」４(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」のコは豊かな（＊＊＊）で…
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１「保育所保育指針」第１章「総則」４(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」のケの（＊＊＊）による伝え合いである。２「保育所保育指針」第１章「総則」４(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」のコは豊かな（＊＊＊）で…
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１「保育所保育指針」第１章「総則」４(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」のオは（＊＊＊）との関わりである。２「保育所保育指針」第１章「総則」４(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」のカは（＊＊＊）の芽生えであ…
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１「保育所保育指針」第１章「総則」４(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」のアは健康な（＊＊＊）である。２「保育所保育指針」第１章「総則」４(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」のイは（＊＊＊）心である。３「保…
